Ogni cosa in gioco. Attività ludica e di movimento per gli apprendimenti prealfabetici con il metodo linguistico-motorio

Ogni cosa in gioco vuole rappresentare, per gli insegnanti della scuola dell’infanzia, un testo utilizzabile con bambini di 5 anni, che agevoli la loro azione nell’ambito didattico della prelettura e prescrittura. Il testo si compone di due sezioni. La prima ha la finalità di portare il lettore alla comprensione del metodo linguistico-motorio. La seconda sezione descrive il percorso didattico prealfabetico, con esercitazioni-gioco basate sui fattori base del metodo.

Giovanni Carlin. È stato a lungo insegnante di scuola primaria in particolare curando l’ambito linguistico: Italiano e Inglese. Ha svolto il ruolo di supervisore a tempo parziale (Tutor) collaborando al Corso di Laurea di Formazione Primaria presso l’Università degli Studi di Padova; conducendo, fra gli altri, laboratori di Didattica della Lingua Italiana. La sua attività di ricerca è incentrata sulle relazioni esistenti tra movimento e apprendimenti linguistici iniziali (aspetti teorici e metodologico-didattici) con speciale attenzione alle fasi evolutive infantili e alla conseguente formulazione degli obiettivi linguistico-motori da raggiungere sul piano didattico.

Rita Cossaro. Per molti anni docente nella scuola primaria e attualmente docente di scuola dell’infanzia nell’Istituto Comprensivo di Pianoro (Bologna). I suoi interessi riguardano in particolare l’attività motoria nella relazione con l’area cognitivo-linguistica. Nel corso degli anni, ha approfondito le modalità didattiche di utilizzo del movimento e della gestualità in funzione degli apprendimenti linguistici iniziali, sia in ambito di avviamento all’apprendimento delle tecniche di lettura e scrittura, sia per quanto concerne la fase ad essa preliminare, quella prealfabetica attuata in forma di ricerca-azione.