Education & Learning Styles

Direzione Scientifica:

Enrico Bocciolesi (Università UNED – Spagna / Direttore IELIT – International Educational Literacy Institute)

Silvio Bolognini (Università eCampus / Direttore CE.DI.S. – Centro studi e ricerche sulle politiche del diritto e sviluppo del sistema produttivo e dei servizi)

Daniela Bosetto (Università eCampus / Direttrice Centro di Ricerca in Psicologia Applicata eCampus / Direttrice Scuola di Specializzazione in Psicoterapia del CRIFU)

Comitato Scientifico:

Alessandro Bolognini (Università eCampus)

Massimiliano Bonavoglia (Università eCampus)

Henry Chero-Valdivieso (Universidad Católica Los Angeles de Chimbote, Perú)

Claudio De Luca (Università della Basilicata)

Antonio de Lucia (Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli”)

María Concepcón Domínguez Garrido (Universidad Nacional de Educación a Distancia – España)

Adria Velia González Beltrones (Universidad de Sonora, México)

Maria Cristina Guzmán Juárez (UOC – España)

Barbara A. Juárez Reynoso (Universidad de Guadalajara – Mexico)

Marco Marinacci (Università eCampus)

Thomas P. Mackey (State University of New York Empire State College, USA)

Eloy Martos Nuñez (Universidad de Extremadura, RIUL, España)

Eufrasio Pérez Navío (Universidad de Jaén – España)

Antonio Medina Rivilla (Universidad Nacional de Educación a Distancia – España)

Roberto Montanari (Università Suor Orsola Benincasa, Napoli)

Maria Verónica Nava Avilés (Escuela Normal Superior de México)

Aldo Ocampo González (CELEI, Chile)

Silvia Ester Orrú (Universidad de Brasilia, Brasil)

Patricia Rosas Chávez (Universidad de Guadalajara, México)

Giacinto Rosso (Accademia di Brera – Milano)

Elias Said Hung (UNIR – España(,(Università di Padova)

Marina Simeone (Università eCampus)

Michele Petrocelli (CEDIS – Università Ecampus)

Martha Vergara Fregoso (CUCSH-Universidad de Guadalajara, México)

Comitato Tecnico-editoriale:

Attilio Cristiano Vaccaro Belluscio

Roberta Simeone

Luca Siniscalco

Segreteria di redazione:

Anna Cattaneo

Per l’invio dei contributi originali, non inviati ad altre riviste (il testo, corredato di un abstract in inglese e nella lingua di stesura del saggio, ciascuno di non più di 500 caratteri, spazi inclusi, e di 5 key words, deve essere privo di indicazioni relative all’autore; in un file a parte va spedita un documento con nome/cognome, titolo, istituzione di appartenenza,
email; vanno seguite le norme redazionali disponibili online al seguente link:
https://www.educationandlearningstyles.it/normativa-editing), inviare una mail a: in.educationlearning@libero.it

Scopo primario della pubblicazione è offrire ai lettori un panorama variegato della riflessione pedagogica e psicologia sul tema dell’educazione e dell’apprendimento, unito a un interesse per le tematiche inerenti alla struttura organizzativa scolastica, nei suoi differenti livelli, dall’istruzione primaria a quella universitaria. Education & Learning Styles adotta una prospettiva interdisciplinare, coinvolgendo primariamente le scienze pedagogiche e psicologiche, ma includendo anche approfondimenti di carattere storico, filosofico, culturale in genere. Verranno considerati tanto i fondamenti storici e teoretici delle questioni considerate, quanto i nuclei concettuali e metodologici fondamentali, toccando il dibattito attuale e vagliando le nuove prospettive di ricerca, nonché rapportandosi alle attività culturali – pubblicazioni, convegni e seminari – che possono dialogare con il progetto. L’intenzione è, in ultima istanza, quella di gettare uno sguardo originale sul mondo dell’apprendimento, mostrando come talune questioni di stretta attualità possano trovare interpretazione esaustiva ed elaborazione programmatica efficace soltanto nel dialogo con il sapere umanistico nella sua totalità, sulla base di una antropologia olistica e integrale, oltre il mero soluzionismo tecnologico.