Pensare la scuola del futuro

In un’epoca di profondi cambiamenti, questo libro mette in discussione il modello di scuola che, per tradizione, viene ereditato e tramandato: una scuola che ha tralasciato l’obiettivo di insegnare a pensare. Attraverso l’esperienza e la riflessione pedagogica, l’autore propone una visione innovativa centrata sulla collaborazione degli studenti nei gruppi operativi. L’insegnante diventa coordinatore del lavoro dei gruppi, capace di inquadrare le dinamiche relazionali centrate sul compito di apprendimento. Un saggio che apre nuove prospettive per costruire una scuola più libera, consapevole e orientata al futuro.

Alberto Carraro. Negli anni dell’insegnamento nella scuola pubblica Alberto Carraro ha elaborato una visione del processo insegnamento/apprendimento sulla scorta della propria formazione in Psicologia Sociale Analitica. Attualmente è ricercatore e docente della Scuola Bléger di Rimini e collabora con Àrea 3 Asociación para el estudio de temas grupales, psicosociales e institucionales di Madrid; per importanti aziende del territorio veneziano cura l’edizione dei lavori di restauro di beni storici e culturali.