Il curriculo per competenze

Come può la scuola affrontare le difficoltà derivanti da un tessuto sociale in continuo mutamento? In questo volume si da conto del lavoro di ricerca-azione condtto nelle scuole dell’infanzia“Sauro”ed elementare“Gandhi”di Laives in provincia di Bolzano, finalizzato a condividere il significato dell’”essere scuola” e a definire un curricolo disciplinare basato sulle competenze. È stato un percorso segnato della logica laboratoriale dove si sono concretizzate quattro idee di fondo: rispetto delle specificità disciplinari, attenzione a un’ottica di trasversalità, prospettiva di verticalità, centralità dell’alunno.