VERSO UNA CULTURA DELL’EVIDENZA IN EDUCAZIONE Il ruolo delle meta-analisi

Sul finire degli anni Novanta si è affermata a livello internazionale la prospettiva dell’Evidence-Based Education che promuove l’uso delle evidenze di efficacia come criterio fondamentale per scegliere pratiche e metodi didattici, nell’intento di creare un dialogo sempre più stretto fra ricerca, pratica e politiche educative (Evidence-Based Reform). Il volume, rivolto a un pubblico di ricercatori e di professionisti della formazione, offre una panoramica su tale prospettiva attraverso la descrizione delle sue origini, di alcune realtà nazionali in cui ha avuto maggiore sviluppo e di politiche a sostegno dell’uso delle evidenze nell’istruzione. Il testo illustra inoltre il ruolo dei metodi di sintesi di ricerca, in particolare delle metaanalisi, come fonti di evidenza scientifica ed esamina l’affidabilità di tali procedure attraverso lo studio di un vasto campione di meta-analisi. L’obiettivo è sostenere l’importanza di metodi di ricerca rigorosi e risultati affidabili per informare la pratica didattica ed educativa. Vincitore della prima edizione del Premio Umberto Margiotta.