Insegnare ad apprendere a leggere

L’idea che ha accompagnato il percorso del presente volume nasce dalla precisa volontà
di strutturare una collaborazione virtuosa. Dare una risposta alle istanze degli insegnanti
mirata alla costruzione di conoscenze nelle pratiche di insegnamento è stato, nell’ottica
dell’orientamento della Ricerca-Formazione, l’obiettivo perseguito nell’intero disegno.
La scelta dell’oggetto di ricerca ha investito la lettura e i problemi legati alla comprensione
del testo. L’approccio didattico di riferimento è stato quello metacognitivo.