Epistemologia e didattica delle scienze

Quando avvertiamo l’esistenza di un problema? Allorché il meccanismo della rappresentazione delle cose si inceppa. Allora è come se il rituale mentale si interrompesse. Cominciamo a pensare diversamente, tecnicamente si dice che formuliamo delle ipotesi. Queste poi sono messe alla prova e a confronto con i fatti e vengono smentite o confermate. La conoscienza scientifica dunque avanza per congetture o confutazioni. Così accade nella ricerca scientifica. Così dovrà accadere nell’insegnamento, in particolare in quello delle scienze.