L’ azione didattica. Per una teoria dell’insegnamento

Questo libro vuole spiegare lo sconcertante gioco delle parti tra insegnanti e pedagogisti. perchè non si incontrano nello stesso campo, il campo concreto dell’insegnamento? la via seguita è quella di sostenere l’affidabilità del pensiero concreto dell’operatore, accreditandolo come fonte privilegiata della ricerca educativa, allo scopo di definire una toeria mediale dell’insegnamento.