Pedagogia Clinica Scienza avvalorata dal Reflecting®

Gli autori con questa opera si propongono
di documentare la formazione
richiesta al Pedagogista Clinico® per
renderlo pronto ad offrire alla persona
idonee sollecitazioni alla riflessione con
l’utilizzo di ogni repertorio semiotico.
Dare prova della preparazione che è richiesta
al professionista per essere pronto
all’azione di aiuto, con energia ed efficacia,
orientata dal Reflecting®, da una
Nuova Maieutica, contrapposta a quella
socratica, che mira ad aiutare la persona
a trovare in se stessa, da se stessa, le risposta
da dare a se stessa, a riflettere
su di sé e trovare nelle proprie risorse
personali le risposte per innalzare l’edificio
della propria personalità e raggiungere
nuovi equilibri. Il Reflecting®
esige un aiuto responsabile e si oppone
a quanti intervengono col fare domande
per dare risposte a cui la persona deve
affidarsi, giudicare, criticare, persuadere,
rassicurare o dare consigli, disciplina
che vuole favorire l’espansione
delle potenzialità, sviluppare i pensieri
e farli divenire idee-forza. Sono principi
base distintivi del Pedagogista Clinico® rivolto
a sostenere e garantire alla persona
il successo del proprio sviluppo individuale
e sociale, soddisfare l’esigenza di
acquisire diverse conoscenze e abilità e
dare certezze di espansione in un sociale
inclusivo, e che hanno maturato negli
autori la necessità di comunicarle. L’opera
espone come il Pedagogista Clinico® con
l’utilizzo del Reflecting®possa veicolare e
far giungere alla persona stimoli e segnali
sollecitatori utili per intraprendere un
percorso di conoscenza fino a giungere
ad una profonda consapevolezza di sé.