Webinar dedicato alle e agli insegnanti delle scuole primarie e secondarie (di I e II grado)LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Questioni, Saperi, Prospettive nella scuola

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Lunedì 17 aprile 2023
Ore 17,00 – 18,00

Introduzione: Pier Giuseppe Ellerani, Università del Salento (Direttore della Collana)

Dialogo di Ira Vannini (Università di Bologna) con:
Gabriella Agrusti (Lumsa Università di Roma)
Guido Benvenuto (Università di Roma Sapienza)
Cristiano Corsini (Università di Roma 3)
Roberto Trinchero (Università di Torino)

Al termine del webinar, Relatori e Relatrici lasceranno spazio alle domande degli insegnanti.

L’iniziativa intende approfondire i temi presenti nel primo volume della Collana “i Maestri”
UNA VALUTAZIONE CHE ANALIZZA E RICOSTRUISCE
Rileggere oggi DIDATTICA E DOCIMOLOGIA, in dialogo con Mario Gattullo
A cura di Ira Vannini
(Alma Mater Studiorum Università di Bologna)
con contributi di
Gabriella Agrusti, Guido Benvenuto, Andrea Ciani, Cristina Coggi, Gaetano Domenici, Antonio Genovese, Lucia Giovannini, Eugenia Lodini, Bruno Losito, Pietro Lucisano, Elena Luppi, Massimo Marcuccio, Aurora Ricci, Roberto Ricci, Alessandra Rosa, Roberto Trinchero, Elisa Truffelli, Benedetto Vertecchi, Renata Viganò
Il volume, rivisitando l’opera di Mario Gattullo (“Didattica e Docimologia”, Edizioni Armando 1968), si presenta come un manuale di Docimologia, principalmente volto a supportare la formazione iniziale e in servizio degli insegnanti, nel campo delle pratiche della valutazione degli apprendimenti. Intrecciando testo gattulliano e riflessioni attuali, il volume affronta i temi principali della ricerca docimologica: le funzioni del controllo scolastico e il dibattito sul formative assessment, l’individuazione degli “oggetti” della valutazione e il collegamento con le pratiche di progettazione didattica, le procedure di misurazione e i temi della validità e affidabilità degli strumenti, i criteri per l’espressione del giudizio.
Le voci dei primi allievi di Gattullo e degli studiosi italiani che appartengono alle principali scuole italiane di Docimologia allargano le prospettive del volume e lo caratterizzano come opera scientifica che fa il punto sulla tradizione degli studi docimologici nel nostro Paese, quale base indispensabile per affrontare consapevolmente il discorso sulla valutazione degli apprendimenti scolastici